Hoy en la actualidad se conoce a la sociedad de la información. El ser humano se enfrenta a cambios muy difíciles y radicales que obligan a comprender que ahora, más que en ningún otro tiempo, deben reflexionar sobre su estado de persona y edificar su camino.
Las competencias derivan del griego agón y agonistes que indica aquel que se ha preparado para ganar en las competencias olímpicas, con la obligación de salir victorioso y por tanto de aparecer en la historia. Sin embargo, las competencias se desplazan desde habilidades y destrezas atléticas para triunfar hacia exigencias culturales y cogniscitivas.
La educación Basada en Competencia surge de las nueva formas de trabajo de necesidades de muchas personas de cambiar varias veces de ocupaciones y adaptarse a situaciones inesperadas exigen capacidades que rebasan las competencias proporcionadas por la formación específica a las disciplinas escolares o universitarias.
En 1998 la UNESCO expresó que es necesario propiciar el aprendizaje permanente a la construcción de las competencias adecuadas para la contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la ahora llamada Sociedad de la Información. Por lo que en 1999, define competencia como el conjunto de comportamientos socioefectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea.
La visión de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Nivel Superior es tener un vínculo constante del sector productivo con el sistema educativo. Es decir, unir por medio de las EBC los niveles educativos para que exista una coherencia y articulación. Con esto, se tendrá la capacidad laboral necesaria para realizar un trabajo eficazmente para producir los resultados deseados por la organización.
La EBC significa Saberes de la Educación; saber pensar, saber desempeñar, saber interpretar, saber actuar en diferentes escenarios desde sí y para la sociedad dentro de un contexto determinado. Por lo que las competencias ofrecen un nuevo significado al acto de aprender. En la EBC el fin y centro de aprendizaje es el alumno y por ello es necesario reforzar el desarrollo del pensamiento crítico del estudiante, con el objeto de que éste cuente con herramientas que le permitan discernir, deliberar y elegir libremente de tal forma que pueda comprometerse con la construcción de sus propias competencias.
Dentro de la EBC el aprendizaje está en resultados. Lo que los estudiantes pueden hacer, así como aquello que saben. Los resultados están basados en estándares. Y la evaluación está basada en la ratificación de que se han obtenido resultados.
Por último se conoce que la EBC surge de el hecho de que no había una relación entre los programas de educación y la realidad de las empresas. Países como Inglaterra, Canadá, Australia, E.U., y ahora la Unión Europea son pioneras en la aplicación de este enfoque.
¡Éxito muchachos!
